1.radionica
U sklopu školskog preventivnog projekta „Život je bajka“, a ujedno i povodom Tjedna psihologije, za članove Vijeća učenika od 1. do 4. razreda održana je radionica pod nazivom „Tko mi puni srce i glavu?“.
Radionicu je vodila školska psihologinja, a cilj radionice bio je potaknuti učenike na razmišljanje o tome od koga i na koje načine učimo u svakodnevnom životu. Učenici su razgovarali o tome koliko važnu ulogu u njihovom odrastanju imaju roditelji, ali i knjige, priče i likovi iz bajki.
Tijekom radionice učenici su sudjelovali u različitim aktivnostima. U uvodnom razgovoru podijelili su koja im je najdraža knjiga ili priča te tko im najčešće čita priče kod kuće. U aktivnosti „Moje drvo učenja“ učenici su crtali drvo čiji su korijeni predstavljali ono što su naučili od roditelja te ono što su naučili iz knjiga i priča. Kroz razgovor su istaknuli vrijednosti poput prijateljstva, pomaganja, poštenja, hrabrosti i dijeljenja s drugima.
U završnoj aktivnosti učenici su istaknuli važne poruke koje su dobili od roditelja i one koje su naučili iz knjiga. Na taj su način osvijestili koliko nam te poruke mogu pomoći u svakodnevnom životu, posebno u odnosima s prijateljima i u školskom okruženju.
Radionica je protekla u ugodnom i poticajnom ozračju, a učenici su pokazali veliku kreativnost i spremnost na dijeljenje svojih misli i iskustava.
2.radionica
U sklopu školskog preventivnog projekta „Život je bajka“ održana je radionica pod nazivom „Utjecaji koji nas oblikuju“, namijenjena učenicima od 5. do 8. razreda, članovima Vijeća učenika. Radionicu je vodila školska psihologinja, a cilj aktivnosti bio je potaknuti učenike na promišljanje o različitim utjecajima koji oblikuju njihove stavove, vrijednosti i ponašanje.
Na početku radionice učenici su razgovarali o tome kako različiti čimbenici iz njihove okoline – obitelj, knjige, prijatelji i škola – utječu na njihov osobni razvoj. Poseban naglasak stavljen je na utjecaj knjiga i roditelja, koji često imaju važnu ulogu u formiranju stavova i životnih vrijednosti.
Učenici su potom radili u manjim skupinama. Jedna skupina promišljala je o knjigama koje su na njih ostavile poseban dojam te o porukama i poukama koje su iz njih ponijeli. Druga skupina razgovarala je o situacijama u kojima su savjeti, podrška ili primjer roditelja utjecali na njihove odluke, navike i vrijednosti. Svoja razmišljanja i zaključke učenici su zapisivali te ih kasnije predstavili ostalim sudionicima.
Tijekom zajedničke rasprave učenici su uspoređivali utjecaj književnih likova i poruka iz knjiga s utjecajem roditeljskih savjeta i životnih iskustava. Razgovarali su i o tome kako prepoznati pozitivan utjecaj te na koji način različiti izvori mogu potaknuti razvoj empatije, odgovornosti i kritičkog razmišljanja.
Učenici su tijekom radionice pokazali veliku spremnost za razmjenu iskustava i promišljanje o važnim životnim vrijednostima.
Iva Mate, psihologinja
