Učenici 6. d razrednog odjela pokazali su svoju kreativnost, maštovitost i razumijevanje književnih djela realizirajući zanimljiv projekt pod nazivom „Kazalište u kutiji“. Ovaj zadatak bio je još jedno kreativno rješenje za analizu djela za cjelovito čitanje koje su učenici odradili u sklopu eTwinning projekta Lektira bez papira 5.
Riječ je o zadatku u kojem su učenici izrađivali vlastitu malu kazališnu pozornicu unutar kutije. Svaki učenik odabrao je određeni prizor iz jedne od priča Ivane Brlić-Mažuranić, Priče iz davnine te ga prikazao pomoću likova, scenografije i rekvizita koje je samostalno osmislio i izradio. Na taj su način učenici imali priliku na kreativan način interpretirati književno djelo i prenijeti njegovu radnju u vizualni oblik.
Za izradu svojih kazališta koristili su različite materijale poput kutija za cipele, kolaž-papira, kartona, flomastera, boja i ukrasnih elemenata. Posebnu pažnju posvetili su izradi pozadine koja je prikazivala mjesto radnje – od šuma i sela do gradova i dvoraca. Likove su crtali, izrezivali i pričvršćivali na štapiće kako bi ih mogli pomicati i „oživjeti“ tijekom prikaza.
Osim likova, učenici su izrađivali i raznovrsne rekvizite koji su dodatno obogatili njihove scene. Neki su se odlučili za slojevitu scenografiju s jasno istaknutim prednjim, srednjim i stražnjim planom, čime su postigli dojam prave kazališne predstave. Rubove kutije uredili su poput kazališnog okvira, a pojedini su dodali i zavjese ili naslov djela.
Poseban dio zadatka bilo je usmeno predstavljanje. Učenici su u kratkom izlaganju predstavili odabrano djelo i autora, objasnili koju su scenu prikazali te demonstrirali kako funkcionira njihovo kazalište u kutiji. Time su dodatno razvijali svoje komunikacijske i prezentacijske vještine.
Radovi su vrednovani prema unaprijed definiranim kriterijima koji su uključivali sadržaj, kreativnost, urednost izrade, prikaz likova i scenografije te usmeno izlaganje. Učenici su pokazali zavidnu razinu truda i originalnosti, a njihova kazališta u kutiji bila su raznolika, maštovita i vrlo dojmljiva.
Ovaj projekt još jednom je pokazao kako se učenje književnosti može povezati s kreativnim izražavanjem, razvijajući pritom ne samo razumijevanje pročitanog teksta, već i umjetničke i govorne vještine učenika.
Elvira Vujčić
